Investigación cuasi experimental pretest - postest, durante el 2017, en la escuela Remigio Marrero Álvarez del área de salud Pedro del Toro Saad. En intervención psicoeducativa para padres, dirigida a incrementar el conocimiento y automanejo personalizado familiar de escolares con trastorno, se empleó una muestra
intencional de 24 miembros. A los cuales se les aplicó entrevista, cuestionarios y test psicológicos. El procesamiento estadístico se realizó a través del análisis
porcentual y como prueba de hipótesis, la diferencia de proporciones para dos
muestras iguales (Zc) con un α ≤ 0,05. Resultó que el 58,3% poseían alto nivel de conocimiento del trastorno al terminar la intervención, el 50% de las familias poseían estructura nuclear y extensa con un solo padre el 58% y el 42% funcionales. La falta de espacio en la vivienda apareció en el 33% y la sobreprotección se reportó en el 8 %. El programa didáctico fue evaluado de comprensible en el 83%. Después de la intervención desarrollaron automanejo el
45,8%. Se concluye que predominaron las familias nucleares y extensas, con un solo padre y funcionales. El nivel de conocimiento fue alto después de la
intervención. La falta de espacio en la vivienda fue el evento psicopatógeno más referido. La sobreprotección, la actitud psicopatógena más empleada por las familias y los materiales didácticos del programa se evaluaron de comprensible por la mayoría de las familias. Con la metodología la mayoría logra un adecuado nivel
de conocimiento del trastorno. El mayor número de familia logra desarrollar automanejo personalizado