Se realizó un estudio de intervención tipo investigación acción con metodología cuali-cuantitativa con el objetivo de mejorar el ajuste social en escolares con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperkinesia del seminternado “14 de junio”
durante el curso escolar 2017-2018, el universo de estudio quedo integrado por todos alumnos diagnosticados en edades comprendidas entre 6 y 9 años y la muestra (intencional) un grupo representativo. La intervención psicoterapéutica se
realizó a los escolares de este grupo antes mencionado y diagnosticados según metodología aplicada (Entrevista semiestructurada de pesquizaje Kiddie Saad Lefine Version) y suplemento de comprobación para desórdenes de conducta conociendo así su morbilidad en la edades señaladas anteriormente.
Se valoraron variables como: edad, sexo y clasificación según subtipos del DSMIV. Se aplicó estrategia diseñada y avalada por criterio de expertos en trabajo
anterior. Los resultados de una primera etapa mostraron franco predominio del sexo masculino, la edad de siete años y el subtipo combinado. Se evaluó cualitativamente la estrategia en niños, padres y profesores a medida que se
realizaron las intervenciones apreciándose resultados positivos en el mayor porciento de los niños y evidenciándose mejoría clínica de los mismos así como
de habilidades sociales