La presente investigación surge debido a la necesidad de resolver las insuficiencias que presentan los médicos residentes de Medicina Natural y Tradicional (MNT) durante sus desempeños laborales, lo cual afecta el cumplimiento de sus funciones asistenciales, docentes, investigativas y administrativas. Al aplicar el método histórico lógico se comprobó, que el proceso de formación del médico residente de MNT se caracterizó por la necesidad de sistematizar una formación de competencias laborales, basada en la Medicina Integrativa, mediante el vínculo entre la docencia, la educación en el trabajo y la investigación, desde las relaciones entre lo instructivo, lo educativo y desarrollador. Como vía de solución a esta problemática se propone una metodología para la formación de competencias laborales en los médicos residentes de Medicina Natural y Tradicional, la cual aporta el perfil de competencias laborales y el método integrativo de discusión de casos clínicos basado en proyectos, que fundamenta una nueva dinámica para su formación desde la Medicina integrativa. Esta nueva propuesta establece la integración entre la Medicina Tradicional Asiática con la Medicina Occidental, basado en el análisis interdisciplinario. Incorpora las competencias transversales, básicas y perfecciona las competencias investigativas, docentes, administrativas, desde el enfoque de competencias laborales asumido en la investigación. El método que se aporta se sustenta en el carácter integrador de la Medicina (Tradicional Asiática con la Occidental) para el análisis y discusión de casos clínicos, no contemplados en los métodos empleados hasta la actualidad, los cuales se enfocaban solamente en la Medicina Tradicional Asiática. Reconoce como nueva cualidad del proyecto, la obtención de un protocolo diagnóstico terapéutico integrativo que
expresa el nodo cognitivo de contenidos, que emergen del análisis interdisciplinario de los contenidos de la Medicina Tradicional Asiática con los de la Medicina Occidental, según sea el problema de salud a resolver. Establece una adecuada interacción entre las formas de organización de la docencia médica de postgrado, con las formas de organización de la educación en el trabajo, mediada por el uso de la investigación científica, en el campo de la asistencia y la docencia médica, asociada a la Medicina Integrativa. Estos resultados se sustentan en la teoría de la actividad, desde la relación sujeto – objeto y sujeto – sujeto, las relaciones de interacción social entre los sujetos implicados, el modelo de formación del médico cubano, la Medicina integrativa y los fundamentos asumidos sobre la formación de competencias laborales. Se realizó una investigación de tipo pre-experimental, mediante el uso de los métodos: inducción, deducción, histórico – lógico, hipotético - deductivo, análisis, síntesis, sistémico, modelación, entrevistas, encuestas, revisión de documentos, la observación, talleres de socialización, el Alfa de Cronbach y la prueba Chi-cuadrado. El pre-experimento pedagógico permitió constatar por medio del estadígrafo Chi-cuadrado (X2) que con la aplicación de la metodología, se mejoró de manera significativa la formación de competencias laborales de los médicos residentes de MNT, así como los impactos que esto generó en lo asistencial, lo docente, en la educación para la salud, lo ambiental, económico y administrativo, lo que permitió constatar su pertinencia, flexibilidad, validez y factibilidad práctica.