RESUMEN
Introducción: Un hábito es un comportamiento mental o corporal, dado por la
práctica frecuente o tendencia adquirida de un mismo acto. Su práctica puede
producir interferencias en el crecimiento y desarrollo normal del aparato
estomatognático y como consecuencia anomalías tanto morfológicas como
funcionales.
Objetivo: Evaluar la efectividad de la intervención educativa sobre hábitos
bucales deformantes en niños de la Escuela Primaria “Arcadio Leyte Vidal” del
área de salud Guatemala.
Material y Método: se realizó un estudio cuasiexperimental de intervención
comunitaria antes-después en la Escuela Primaria “Arcadio Leyte Vidal” del
municipio Mayarí, provincia Holguín, entre septiembre de 2023 y junio de 2024. El
universo estuvo conformado por 98 niños y la muestra quedó constituida por 35.
Las variables estudiadas fueron: edad, sexo y nivel de conocimientos sobre
hábitos bucales deformantes. Se aplicó un cuestionario diagnóstico para medir el
nivel de conocimientos antes y después de la intervención. Se cumplieron los
principios bioéticos definidos para este tipo de estudio.
Resultados: los 9 años (40,00%) y el sexo femenino (54,29%) fueron los más
representados. Antes de la instrucción, 9 niños (25,70%) poseían adecuado nivel
de conocimientos globales sobre los hábitos bucales deformantes, posteriormente
se elevó (91,40%). De igual forma ocurrió con las cuatro temáticas parcialmente
evaluadas.
Conclusiones: la intervención educativa utilizada demostró ser un método
efectivo para incrementar el nivel de conocimientos sobre hábitos bucales
deformantes.
Palabras clave: hábitos, hábitos bucales deformantes , aparato estomatognático,
intervención educativa.