En la familia surgen y se forman los valores de cada sujeto gracias a las
condiciones y métodos educativos empleados. Generalmente cuando el
medio familiar no es adecuado o no se conoce por la familia las
características propias de la etapa por la que transita el niño pueden aparecer
alteraciones emocionales en este. Si se tiene en cuenta esta realidad, el
objetivo
de
esta
investigación
fue
implementar
una
Intervención
Psicoeducativa en familias de niños preescolares. Se realizó un estudio
cuasiexperimental en el Círculo Infantil “Que siempre brille el Sol” del
municipio Holguín, en el período comprendido de junio de 2023 a mayo de
2024. El universo estuvo constituido por 100 familias, el total de las familias
de los niños de edades preescolares del círculo y la muestra aleatoria quedó
conformada por 30 familiares. Se aplicó un instrumento tipo test antes y
después de la Intervención Psicoeducativa. Al aplicar el pretest se obtuvo
que los familiares tenían carencias de conocimientos sobre características
psicológicas de la etapa preescolar, conductas negativas propias de la edad
interpretadas como alteraciones emocionales, así como dificultades en los
manejos educativos hacia los niños. Después de la Intervención
Psicoeducativa, se aplicó el postest y se obtuvieron mayor cantidad de
familiares con calificaciones máximas que en el pretest. A través de métodos
de la estadística descriptiva se determinó la efectividad de la intervención. El
estudio constituye un tema novedoso del cual no se conocen precedentes en
la provincia, lo que contribuye a elevar la calidad de la relación niño-familia.
DsCS: preescolar.