La presente investigación surge debido a las insuficiencias que presentan los
médicos residentes de Medicina Natural y Tradicional de la provincia de Holguín,
Cuba, en los resultados de aprendizaje que alcanzan al culminar el módulo de
Sindromología, lo cual afecta el cumplimiento de sus funciones como especialistas
una vez egresados. Como vía de solución al problema, se aporta un procedimiento
para el aprendizaje de los médicos residentes de MNT en el módulo de
Sindromología, el cual expresa como novedad científica la sistematización del
enfoque profesional del aprendizaje basado en proyectos. Se fundamenta desde
el punto de vista teórico en el modelo formativo del médico cubano, así como en el
método de aprendizaje profesional basado en proyectos que integra al
componente académico con la educación en el trabajo y la investigación. Se
realizó un estudio de tipo pre-experimental, correlacional, hipotético – deductivo de
corte transversal, empleando los métodos de nivel teórico: análisis, síntesis,
inducción, deducción, hipotético – deductivo, hermenéutico y sistémico, de nivel
empírico: entrevista, encuesta, observación, análisis de documentos y de nivel
estadístico: análisis porcentual, Alfa de Cronbach y la prueba de signos. Se
concluye el estudio planteando que con la aplicación del procedimiento se mejoran
los resultados del aprendizaje de los residentes en el módulo de Sindromología. El
procedimiento puede generalizarse a nivel nacional en la especialidad de Medicina
Natural y Tradicional con flexibilidad y adecuaciones pertinentes a cada territorio.
Palabras clave: Medicina Natural y Tradicional, Sindromología, Aprendizaje,
Procedimiento Médico, Proyecto