Introducción: El mantenimiento de la adecuada salud bucal en las personas con
discapacidad visual constituye un reto para el personal estomatológico.
Objetivo: Evaluar la efectividad de una intervención educativa para la promoción
de salud bucodental en escolares con discapacidad visual.
Métodos: Se realizó un estudio cuasiexperimental de intervención educativa en
estudiantes de cuarto y sexto grado de la Escuela: “La Edad de Oro” en Holguín,
desde octubre de 2022 a junio de 2023. El universo fue de 17 estudiantes de los
cuales se escogió 12 con un muestreo no probabilístico intencionado. A cada
estudiante se le realizó el examen bucal y el interrogatorio, el nivel de
conocimientos antes y después se obtuvo mediante una entrevista oral y para la
higiene bucal se empleó el Índice de Higiene Bucal de Love. Se desarrolló el
Programa Educativo: “Mi sonrisa cuenta” en el que se aplicaron técnicas afectivo-
participativas.
Resultados: Predominó el sexo masculino y el grupo de edad de 9 a 10 años con 9
niños cada uno. Se elevó el nivel de conocimiento de los escolares sobre salud
bucodental, donde los mejores resultados estuvieron en el tema de enfermedades
bucales (100 %) y las mayores dificultades fueron en el tema de métodos de
prevención (83,33 %). Luego de aplicar la intervención se logró que 91,67 % de
los escolares tuvieran una higiene bucal eficiente.
Conclusiones: La aplicación de la intervención educativa incrementó el nivel de
conocimiento sobre salud bucodental en escolares con discapacidad visual.
Palabras clave: salud bucal, baja visión, estudiante.