Se realizó una investigación descriptiva tipo estudio de caso múltiple como método de evaluación cualitativa con fines diagnósticos y de intervención para lograr progresos favorables en relación con el estado inicial del problema por la
necesidad de atender a la individualidad y las diferencias en las condiciones de educación en colectivo. Se consideró como universo todas las familias de las y los
adolescentes con el antecedente de intento suicida en el periodo de 2019 al 2022. Se constató que tanto el contexto familiar como escolar tienen marcada influencia en el comportamiento de este grupo y se relacionan con problemas conductuales,
psicológicos y de la dinámica del proceso de enseñanza- aprendizaje
identificándose carencia de factores protectores como aprendizaje de valores y actitudes y habilidades sociales en el manejo de conflictos entre las y los adolescentes y su familia, su pareja y su grupo. Se diseñó con fines docentes un
modelo estructural para el abordaje preventivo de la conducta suicida en este grupo vulnerable. Se recomendó desarrollar estrategias y programas para avanzar en la comprensión de la relación familia-escuela y en los problemas de comportamiento en las y los adolescentes, lo que conlleva a su vez claras implicaciones prácticas para el desarrollo de políticas públicas eficaces en la promoción
de la convivencia familiar y escolar
saludable y pacífica.