El diseño de tareas docentes es uno de los recursos más útiles, necesarios que se pueden utilizar para potenciar el aprendizaje activo en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. Se realizó una investigación de desarrollo desde enero 2019
a diciembre 2021 con el objetivo de Diseñar tareas docentes con enfoque sistémico para el desempeño de los estudiantes de curso por encuentro en la asignatura Registros Médicos y Fuentes de Información. La muestra estuvo conformada por 29 estudiantes de primer año de la Carrera Sistema de Información en Salud de la Filial
de ciencias médicas comandante Arides Estévez Sánchez y una profesora de la
asignatura Registros Médicos y Fuentes de Información. Se emplearon métodos
teóricos, empíricos y estadísticos permitieron arribar a los resultados. Los principales factores que influyeron en el desempeño del aprendizaje en los estudiantes en la
asignatura Registros Médicos y Fuentes de Información se identificó que no
contaban con tareas docentes con enfoque sistémico, ni texto básico. El disco compacto de la asignatura Registros Médicos uno y dos, Fuente de Información uno y dos es el recurso de aprendizaje más utilizado por los estudiantes de curso por encuentro
durante el proceso de enseñanza aprendizaje, el cual no reúne los
requisitos metodológicos para el plan de estudio. Se elaboró tareas docentes con enfoque sistémico para el desempeño de los estudiantes de curso por encuentro de la asignatura Registros Médicos y Fuente de Información. Palabras clave: Tareas Docentes, Enseñanza Aprendizaje. Registros médicos,Fuentes de información.