Se realizó una investigación de desarrollo en el campo de la formación postgraduada,que tuvo como objeto la preparación metodológica, con el objetivo de proponer un sistema de acciones para perfeccionar la preparación metodológica de los profesores que laboran en el policlínico Máximo Gómez Báez de Holguín. La misma se extendió
desde enero a diciembre del 2021. Del universo de 35 profesores, 22 conformaron la muestra. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos para obtención y
procesamiento de la información. Predominó un claustro de profesores de menos de 5 años de experiencia en la docencia (45,45%), especialistas en Medicina General Integral (86,36%), y con categoría de instructor (59,09%). En el diagnóstico mostraron dominio sobre las funciones del médico general 77,27 % de los docentes;acerca de las estrategias curriculares 36,37 % y sólo 45,45 % sobre la organización
de la carrera. Sobre producción en el trabajo científico metodológico y las líneas del trabajo metodológico,
el 45,45% y el 36,37% respectivamente
mostraron conocimientos suficientes. Se observó conocimientos insuficientes de las categorías de la didáctica y predominó una insuficiente producción científica y escasa participación en cursos, entrenamientos y talleres relacionados con la Educación
Médica. Se elabora un sistema de acciones para la preparación metodológica de los profesores del Policlínico Universitario Máximo Gómez, que consiste en un Programa
de talleres con temas de educación médica en Atención Primaria de Salud, un curso de Preparación básica en Metodología de la investigación para profesores y otras formas de superación profesional.
Descriptores: docentes, enseñanza, aprendizaje, educación continua.