Desde el ámbito académico se plantea que la educación a distancia tiene un gran impacto social en la vida cotidiana, ella beneficia a un gran número de personas. En la actualidad es una alternativa que se emplea con frecuencia por considerarse que
contribuye a resolver las necesidades de la sociedad de una demanda por educación permanente con calidad, se considera además que contribuye a lograr un mundo más solidario y humano, potencia la capacidad de relación del hombre con sus
semejantes y facilita el proceso de aprendizaje con equidad e inclusión. El empleo de la Educación a distancia se precisa de forma más notable en la formación de los profesionales de la salud, por el encargo social que ellos tienen en relación a la atención de los ciudadanos cubanos. En este trabajo se realiza una propuesta de
Metodología para la evaluación del aprendizaje de la asignatura Sistemas
Cardiovascular, Respiratorio, Digestivo y Renal en la Educación a distancia en la carrera de Medicina. La metodología profundiza en los fundamentos teóricos de la
evaluación del aprendizaje en las Ciencias Médicas y de las particularidades de la Educación a distancia en la Educación Superior. La metodología se estructura en dos
subsistemas, el cognitivo y el instrumental donde se proponen las etapas y acciones para organizar la evaluación del aprendizaje en esta asignatura y de este modo
lograr mejores resultados en la formación del Médico General.
Palabras claves: evaluación, evaluación del aprendizaje, Ciencias Básicas,educación a distancia, profesionales de la salud.