Introducción: El Covid-19 es probablemente la infección respiratoria que ha causado más impacto y daño internacional en las últimas décadas. La psicología
tiene un papel relevante ante la crisis por el COVID-19.
Objetivo: Aplicar una intervención educativa familiar para atenuar los efectos psicológicos de la pandemia en niños. Consultorio 18 Enero 2021- Enero 2022.Diseño Metodológico: Se realizó un estudio cuasi experimental de intervención educativa a familias de niños de 5 a 12 años.
Universo y muestra: El universo estuvo representado por 68 niños entre 5 a 12
años, para la muestra se seleccionaron 33 niños, mediante una muestra
probabilística simple (sorteo).
Resultados: Predominó el grupo de 8 a 10 años (36,36%) y el sexo femenino
(54,6%). El entorno familiar fue adecuado (81.81%). Antes de aplicado el programa de la intervención, la dificultad para dormir (54,5 %), exceso de apego a la madre (60,6%) y la pelea entre hermanos (57,6%); fueron las alteraciones
del sueño, emociones y del comportamiento más relevantes respectivamente; en cuanto a manifestaciones de ansiedad, el apetito exagerado (39,9%); en las
manifestaciones ante el aprendizaje, predominaron los que estudiaban sin
problemas (54.54%); que se modificó luego se su aplicación.
Conclusiones: Predominó el sexo femenino, las edades de 8 a 10 años, y
entorno familiar adecuado, donde todos los niños presentaron trastornos
psicológicos en mayor o menor medida. La intervención tuvo un efecto favorable al modificar las actitudes de los niños y sus tutores legales en el manejo de los
trastornos psicológicos secundarios al confinamiento por la COVID 19.
Palabras clave: COVID 19, trastornos psicológicos, niños y adolescentes.