Introducción. Los trastornos de conducta en la infancia constituyen un patrón de comportamiento persistente, repetitivo, con violación normas sociales adecuadas a la edad. Objetivo. Diseñar propuesta de intervención psicoeducativa multifamiliar para la prevención de los trastornos del comportamiento infanto-juvenil. Método. Se realizó
intervención acción y de desarrollo, desde el paradigma cuanti-cualitativo en niños y adolescentes con trastornos del comportamiento en los Consejos Populares de Santa Lucía y Carlos Noris, del Policlínico Mario Muñoz Monroy en Municipio Rafael Freire en
el período de Enero 2020 a Junio 2021. Universo. Quedó constituido por 3500 familias de los Consejos Populares, seleccionados por demandar mayor atención por trastornos del comportamiento en la infancia y adolescencia en las Escuelas. Muestra. Intencional conformada por 20 niños y adolescentes de 5 a 12 años con trastornos del comportamiento atendidos por Equipo de Salud Mental. Resultados. Predominó el sexo masculino en edades de 10-12 años, con hiperactividad, trastornos de la atención,conducta negativista desafiante y emociones displacenteras, en escolares con bajo rendimiento docente, indisciplinas, violación de normas y presencia de conductas
disruptivas perteneciente a familias disfuncionales con buena solvencia económica en hogares reconstituidos y monoparentales y dificultades en la comunicación Familia-alumno-comunidad, además se identificaron como factores de riesgo familiares:conflictos parentales, inadecuados estilos de vida con inconsistencia, violencia verbal en ausencia de figura paterna y presencia de violencia física, sentimientos de rechazo y necesidad de apoyo en los menores. Conclusiones. Se diseño propuesta de intervención
educativa multifamiliar para la
prevención de trastornos del
comportamiento en la etapa infanto-juvenil.Palabras claves: trastornos del comportamiento, intervención educativa, familias disfuncionales.