Los traumatismos dentarios son un problema de salud actual.
Objetivo: La investigación tuvo como propósito evaluar la efectividad de una estrategia educativa sobre traumatismos dentales dirigida a los maestros. Método:
Se realizó un estudio cuasi-experimental, tipo intervención educativa, en la Escuela
Primaria Luis Corona perteneciente al Policlínico José M. Ricardo del municipio Banes, provincia Holguín entre enero 2020 y julio de 2021. Se trabajó con un total de
20 profesores. En la etapa de diagnóstico, se determinaron las necesidades de aprendizaje por medio de encuestas. Luego se aplicó el Instructivo “Cuidando la
sonrisa de los más pequeños” y finalmente, se realizó la evaluación bajo los mismos criterios que en la etapa diagnóstica. Para evaluar la efectividad de la intervención
educativa se calculó el coeficiente de variación. Resultados: El nivel educacional
que predominó fue el nivel superior con el 50% de los encuestados. El nivel de
conocimiento sobre traumatismo dental antes de la intervención era inadecuado con un 95%, al finalizar el 75% presenta un nivel de conocimientos bueno. El conocimiento sobre prevención era predominantemente bueno, con un 40%
aumentando luego al 60%. En cuanto a conducta a seguir predominaba el nivel malo con un 50%, mismo que se logra disminuir a 0%, aumentando el nivel bueno a 60%.
Conclusiones: Antes de la intervención se constató un nivel de conocimiento inadecuado sobre el tema y al concluir el mayor porciento de los maestros mostró un nivel de conocimiento excelente. Se concluyó que la intervención educativa aplicada
fue efectiva.
Palabras clave: intervención educativa, traumatismo dental, maestros primarios, nivel de conocimiento