Se realizó una investigación a partir de un proyecto de evaluación en Educación Médica, de tipo cuasiexperimental, con el objetivo de evaluar la calidad didáctica del
software educativo sobre lesiones traumáticas en dientes temporales y permanentes jóvenes, en el proceso de enseñanza aprendizaje, del quinto año de la carrera de Estomatología, del Policlínico Universitario Alcides Pino Bermúdez de Holguín, desde noviembre de 2018 hasta junio de 2019.La muestra quedó conformada por 12
profesores y 35 estudiantes del municipio de Holguín, los que utilizaron el sof tware educativo en el trabajo independiente y 27 estudiantes de los municipios de Mayarí y Moa, que no contaron con este recurso para su aprendizaje. Se emplearon métodos teóricos como el análisis-síntesis, la inducción–deducción, el histórico- lógico, y
como empíricos la entrevista y los test. Para determinar la calidad didáctica se
utilizaron algunos indicadores propuestos por Madariaga Fernández.Se aplicó la
prueba de McNemar para constatar las diferencias en el nivel de conocimiento de
los estudiantes. La calidad didáctica del software educativo fue evaluada de buena.
Los cambios en el nivel de conocimiento de los estudiantes fueron significativos en
ambos grupos. Los estudiantes (100%) que utilizaron el software educativo
obtuvieron un nivel adecuado de conocimiento y 25,9% de los que no utilizaron el recurso mantuvieron un nivel inadecuado. Se recomienda proponer el uso del software educativo en la carrera de Estomatología.
Descriptores: Enseñanza, Aprendizaje, Programas Informáticos, Gestión de la
Calidad.