La investigación propuso una metodología para la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades sobre Patología Pediátrica en los residentes de Anatomía
Patológica. El diagnóstico realizado permitió identificar insuficiencias en estos profesionales de la salud durante sus desempeños profesionales en la asistencia, la docencia e investigación. Se emplearon métodos de nivel teórico: análisis de
documentos, la inducción, deducción, sistémico y la modelación que permitieron establecer el marco teórico, así como la elaboración de la metodología. Se emplearon además métodos de nivel empírico: la observación al proceso de enseñanza – aprendizaje de la Patología Pediátrica y sus resultados, la entrevista a
docentes y el cuestionario a residentes y sus tutores para justificar el problema y la
pertinencia de proponer una nueva metodología, la cual puede generalizarse a nivel nacional con las adecuaciones y ajustes pertinentes. Se concluye que este trabajo ofrece una nueva vía para que los residentes adquieran conocimientos y habilidades sobre Patología ediátrica, sustentada en el empleo de métodos basados en la enseñanza problémica desde una dinámica que integra a las formas de organización de la docencia médica superior de postgrado con las formas de organización de la educación en el trabajo (asistencia médica) y la investigación. La aplicación de esta contribuye a elevar la calidad de la docencia, asistencia e investigación que desarrollan los docentes, tutores y residentes de la especialidad.
Descriptores: Anatomía Patológica, Patología Pediátrica, metodología, enseñanza.