La enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE) ha tomado gran auge
desde hace algunos años en Cuba. Esto se debe a que el prestigio alcanzado por la Salud Pública cubana y sus resultados en todos los niveles de atención son una interesante opción para que muchos jóvenes, hispanohablantes o no, deseen
estudiar carreras de las ciencias médicas en universidades cubanas. Esta es una investigación de desarrollo, se llevó a cabo en el área del proceso de enseñanza
aprendizaje, su objeto fue el proceso de enseñanza- aprendizaje de ELE y se trabajó específicamente en el proceso enseñanza de aprendizaje del español como lengua extranjera para estudiantes extranjeros de enfermería para proponer tareas
comunicativas para desarrollar la competencia comunicativa de los alumnos extranjeros de enfermería. Se investigó el período desde abril de 2016 hasta marzo de 2017 en la Filial de Ciencias Médicas de Holguín. Se aplicaron métodos del nivel teórico y empírico tales como, entrevista a profesores, encuesta por cuestionario a estudiantes y observación participante activa a las prácticas. Los datos recogidos
demostraron la existencia de deficiencias teórico metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje del español para estudiantes extranjeros de enfermería que
provoca que dichos estudiantes no alcancen la competencia comunicativa
deseada.Para la elaboración y adaptación de las tareas comunicativas se tuvieron
en cuenta los métodos, teorías y tendencias más modernos sobre el tema. Estas se organizaron de lo general a lo particular y de lo simple a lo complejo.
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