Introducción: A pesar del valor de las ciencias básicas biomédicas para la actuación del médico, es frecuente que los estudiantes lleguen al ciclo clínico con una preparación insuficiente en sus contenidos, sin posibilidad de invertir tiempo en
impartir de nuevo los conocimientos básicos que necesitan en las asignaturas clínicas; en la rotación de Ortopedia de forma particular surge la necesidad de encontrar vías para que los estudiantes vinculen los contenidos de Anatomía del
sistema osteomioarticular con el aprendizaje de las afecciones de dicho sistema. El objetivo del trabajo fue diseñar una herramienta didáctica que vincule los contenidos de Anatomía del sistema osteomioarticular con los de Ortopedia.Metodología: Se realizó una investigación de desarrollo, basada en la revisión documental y entrevistas a un grupo de profesores de Anatomía y de Ortopedia, así como a una muestra de estudiantes del quinto año de la carrera.Resultados: Se identificó la necesidad del conocimiento de los contenidos esenciales de la Anatomía del sistema osteomioarticular para un adecuado aprendizaje de
Ortopedia a través de los nodos cognitivos interdisciplinarios y a partir de ello se elaboró la herramienta consistente en una lección de supercurso.Conclusión: Se demostró la necesidad de la vinculación básica clínica entre los contenidos de Anatomía del sistema osteomioarticular y las afecciones de dicho
sistema y a partir de la identificación de los nodos interdisciplinarios básicos se creó
una lección de supercurso la cual expresa dicha vinculación.