Se realizó una investigación de desarrollo, en la Facultad de Ciencias Médicas “Mariana Grajales Coello”, en el período de abril del 2016 a febrero del 2017, con el objetivo de elaborar una Metodología para el tratamiento a la Ética médica en la estrategia curricular de la Actuación médico legal en la carrera de Medicina.Se tomó una muestra intencionada de 26 asignaturas, 50 profesores y 250
estudiantes de tercero y cuarto año. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos. Se aplicaron cuestionarios a profesores, estudiantes y especialistas que fueron
procesados. Entre los principales resultados se encontró que 76 % de los profesores incorporan los problemas de la Ética médica en la clase, 52 % exploran sus violaciones en la educación en el trabajo, pero no todos se consideran preparados
para enfrentarlo; 70 % conocen la estrategia de Actuación médico legal, aunque sin tratamiento en los colectivos metodológicos; 68% de los estudiantes reconocen se
aborda la ética médica desde las asignaturas, pero existe desconocimiento de sus principios. Se diseñó una metodología en cuatro etapas, con acciones, orientaciones
metodológicas para su ejecución y vías de evaluación.Se concluyó que se identifican insuficiencias en la aplicación de la Ética médica en el
proceso de formación y en su abordaje desde la estrategia curricular. Se elaboró una Metodología para facilitar el tratamiento metodológico a la Ética médica a través de la
implementación de la estrategia curricular de la Actuación médico leg al. Se recomienda implementar la Metodología en el próximo curso.