El presente estudio se basa en un proyecto de investigación. Se desarrolló en el campo de la evaluación del proceso enseñanza aprendizaje; su objeto de investigación fue la calidad del examen estatal teórico escrito, aplicado a los estudiantes de la carrera de Psicología mención salud, como parte de la tríada de
ejercicios docentes para la culminación de estudios. El objetivo general del estudio fue caracterizar la calidad de este instrumento evaluativo, aplicado en el curso 2012 -2013 a una totalidad de 56 estudiantes. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y procesamientos estadísticos que permitieron la triangulación de la información. Entre los principales resultados obtenidos se destacan el predominio de las preguntas tipo test objetivo, entre las habilidades que se exploran en las preguntas se destacan:
diagnosticar, análisis conceptual de elementos teóricos y el dominio de las acciones de salud tales como la promoción, prevención y rehabilitación; se observa la falta de correspondencia entre las horas del plan de estudio de la carrera y los ítems xplorados; el examen clasifica de dificultad media, con una pobre discriminación de
las preguntas, y una confiabilidad aceptable.