Existían dificultades con la enseñanza tutelar en el Policlínico Julio Grave de Peralta, por lo que se realizó una investigación basada en un proyecto de intervención durante el 2013, con el objetivo de evaluar la aplicación de una metodología para la preparación de los tutores en la conducción del proceso de
enseñanza de los especialistas en formación. La muestra quedó constituida por 12 especialistas, 9 residentes y 12 tutores. Entre los métodos teóricos se utilizaron el de
análisis y síntesis, modelación, inducción-deducción e histórico-lógico; entre los empíricos cuestionarios aplicados a tutores, discusión grupal con residentes,
cuestionario a especialistas, observación participante, revisión de la tarjeta de evaluación de los residentes, triangulación de la información y opinión de informantes
claves. La variable dependiente fue el proceso de enseñanza tutelar, y sus dimensiones la formación básica del tutor y el proceso formativo de residentes. Se realizó el cálculo porcentual, se determinó el índice de posición y el porcentaje simple
de acuerdo, y se aplicó el test no paramétrico de Kolmogorov Sm inov. Los resultados alcanzados en ambas dimensiones fueron significativamente superiores después de implementada la metodología. En la formación básica de los tutores predominaron
los resultados en la producción científica p ≤0.000. En e l proceso formativo de los residentes predominaron los resultados en los componentes académico e investigativo p≤0.005. La metodología fue evaluada de satisfactoria, pues se logró
con la aplicación de las acciones planificadas, perfeccionar la preparación de los tutores y con ello el proceso de enseñanza tutelar.