Introducción: La Morfofisiología Humana V es una asignatura que se imparte en segundo año de medicina e integra contenidos de las Ciencias Básicas Biomédicas. En ella, el estudiante es autogestor del conocimiento. En este modelo formativo, los recursos de aprendizaje son muy importantes; sin embargo, no se dispone de un entorno virtual de enseñanza prendizaje para su impartición en la carrera de medicina en la Universidad Médica de Holguín.
Diseño metodológico: Se realizó una investigación de desarrollo, entre mayo de 2013 y marzo de 2014, en la Universidad Médica de Holguín. Se analizaron las facilidades didácticas de la Plataforma Moodle como recurso de enseñanza aprendizaje para la asignatura. Se aplicó un cuestionario a 146 estudiantes, otro a
los 13 profesores del colectivo y un grupo focal a estos últimos. Se calcularon números absolutos y porcentajes, índice de Lickert e índice de posición; esto permitió conocer la opinión sobre los recursos de aprendizaje para la asignatura y
validar los resultados.
Objetivo: Implementar la asignatura Morfofisiología Humana V en un entorno virtual de enseñanza aprendizaje, teniendo en cuenta los principios didácticos y su carácter integrador.
Resultados: La triangulación de los resultados justificó la estructuración en el recurso virtual de guías didácticas, mapas conceptuales y orientaciones metodológicas para las conferencias. Además, se organizó la bibliografía, se diseñaron temas para debatir en foros y se implementaron las Estrategias Curriculares.
Conclusiones: Se implementó en un Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje la asignatura Morfofisiología Humana V, teniendo en cuenta las facilidades didácticas
de la Plataforma Moodle.